日前，教育部发布《关于进一步加强全国职业院校教师教学创新团队建设》通知要求，各地职校着力打造德技双馨、创新合作、结构合理的创新团队，加快职业教育和“双师型”教师队伍高质量发展，全面提高复合型技术技能人才培养质量其中“双师型”教师占50%以上。

　　鼓励教师参加实践教学创新培训每年不少于一个月的累计期

　　教育部融合整合“双高”院校等优秀院校专业资源、国家级创新团队建设模式经验和培训基地特色优势，利用各级企业实践基地和对口企业，鼓励教师参加技能培训、兼职培训、产品研发和技术创新，实习指导和

　　创新团队成员应包括公共课、专业教师(包括实习指导老师)和有丰富工作经验的企业兼职教师，“双师型”教师比例不低于50%。 成员构成要科学合理、相对稳定，充分考虑职称、年龄、专业性等因素，调整比例不得超过30%。 创新团队负责人是专业带头人，有较强的课程开发能力和教学改革经验，不能随意改变。

　　应对产业结构转型和高度化持续发展和完善课程标准

　　教育部提出，创新团队建设要把模块化教育作为重要内容，把行业企业纳入建设周期，全程参与人才培养方案的制定、课程体系的重构、模块化教学设计的实施等。 适应产业转型升级和经济高质量发展，按照职业岗位(组)能力要求和相关职业标准，不断开发和完善课程标准。

　　加强校际合作促进资源优化

　　教育部依托职校专业，鼓励一批创新团队在高校、创新团队培训基地，以及科研院所、稳定合作企业和产教融合实训基地建立联合体，在团队建设、师资培养、教学改革等方面协同创新。 在支持保障方面，鼓励创新团队通过校企合作、科研项目、社会服务等方式积极筹集发展资金。

　　完善激励机制建立评价指标体系

　　在考核评价、职称晋升、“双师型”教师认证等个人发展方面，以及学历提升、国内外访问研修等专业发展方面，参与创新团队的情况应作为重要依据，予以优先考虑。 各地各学校应当建立本级创新团队评价指标体系，对偏离目标任务、建设效果不佳的，必要时取消项目资格。